Рефлексія до модулю 10

У 10 модулі ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
 Створили презентацію, документ, таблицю та  веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
Створили план впровадження теми;
Обговорили, чому ми навчилися;
Повністю оформили своє Портфоліо.

Рефлексія до модулю 10

У 10 модулі ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
 Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
Створили план впровадження теми;
Обговорили, чому ми навчилися;
Повністю оформили своє Портфоліо.

Рефлексія до модулю 9

У 9 модулі ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
Внесли зміни в План вивчення теми;
Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
Проаналізують шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

Рефлексія до модулю 8

У цьому модулі ми  поділилися прикладами учнівських робіт;
Обговорилти ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
Доопрацювали плани оцінювання;
Навчилися завнтажувати посилання до Портфоліо та до Google диску

Рефлексія до модулю 7

У цьому модулі ми поділилися тим, як можна використати Інтернет у навчанні учнів.

Я створила приклад учнівської публікації.

Внесли зміни до плани вивчення теми.

Провели педраду.

Рефлексіядо модулю 6

У цьому модулі ми  самі створили документ-опитувальник та з’ясувати можливості опрацювання даних, зібраних за допомогою онлайн-опитувальників.
Ознайомилися  з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва.
Робили онлайн-таблиці.
Провели педраду.

опитування